О том, что еще изменится и как к переменам готовиться директорам школ, учителям и старшеклассникам, в интервью «Российской газете» рассказал руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Максим КОСТЕНКО.
– Максим Александрович, зачем потребовалось менять стандарт?
– Чтобы усилить практическую сторону школьного обучения и в целом привести содержание образования к современным реалиям. Стандарт вступает в силу 1 сентября 2027-го. У школьных администраций есть еще полтора года, чтобы провести серьезную аналитическую и организационную работу.
– Какие ключевые изменения ждут учителей и учеников?
– У школ появится больше возможностей для создания внутри профильных направлений обучения конкретных, специализированных классов. Сам перечень профилей остается прежним – шесть направлений: естественнонаучное, агротехнологическое, гуманитарное, технологическое, социально-экономическое и универсальное. Но при этом, например, внутри гуманитарного профиля могут быть открыты медиаклассы, лингвистические, педагогические и т.д. Обучение в таких классах не ограничится углубленным изучением профильных предметов. К ним добавятся специальные курсы. Так, в учебный план педагогического класса может быть включен курс по психологии, медиакласса – по журналистике.
В связи с этим советую школам уже сейчас отработать запросы родителей и учеников 8 – 9-го классов на выбор профиля, соотнести их с потребностями региона. Спроектировать учебные планы, включив в них специализированные курсы. И наладить связь с региональными вузами, учреждениями дополнительного образования, профильными предприятиями – очень желательно, чтобы и они участвовали в разработке программ для таких курсов.
– А почему теперь можно не выбирать профиль?
– Сейчас в 10 – 11-х классах нужно обязательно выбрать не менее двух предметов на углубленном уровне. А новый стандарт позволит старшеклассникам учить все предметы на базовом уровне. Дело в том, что для профильного обучения школы вправе устанавливать те или иные виды отбора – тесты, контрольные. Открывая возможность не выбирать профиль, мы позволяем школьникам поступать в 10-й класс без дополнительного отбора. Это в полной мере реализует право на получение среднего общего образования.
– Учителей, которые уже почитали проект нового стандарта, особенно вдохновил пункт о перечне обязательного оборудования в кабинетах. Что в нем будет?
– Перечень базового оборудования и его закрепление в стандарте – важное и значимое изменение. Стандарт включает теперь как перечень мебели и систем хранения, которые должны быть во всех учебных кабинетах, так и перечень средств обучения под конкретный предмет.
Например, в кабинетах химии помимо парт и шкафов должны быть интерактивная доска, цифровая видеокамера для записи химических экспериментов, цифровая лаборатория для учеников и учителя, барометр-анероид, баня комбинированная и т.д.
В кабинетах физики – комплекты для лабораторных практикумов (по оптике, механике, молекулярной физике, термодинамике и т.д.), демонстрационные наборы и приборы, телескоп, модели ракет-носителей и т.д.
В кабинете биологии должны быть бинокулярный микроскоп, центрифуги с пробирками, комплекты гербариев по систематике растений. Прописаны также требования к оформлению кабинетов учебно-наглядными материалами.
– В школах все это должно появиться прямо к 1 сентября 2027 года? Успеют с закупками?
– Стандарт начнет действовать в сентябре, однако это не значит, что все оборудование должно быть к этому моменту во всех школах. На процесс приобретения базового перечня учебного оборудования заложено несколько лет, но начинать прорабатывать план закупки оборудования школам лучше уже сейчас.
– Что еще нового?
– Стандарт предусматривает норму – один словарь на одного ученика, в том числе в электронном виде. Школам нужно проверить, как с этим обстоят дела. Пересмотрены требования к информационной инфраструктуре. Кроме того, стандарт старшей школы теперь полностью стыкуется со стандартами основной и начальной школы, создавая единую образовательную вертикаль.
Отмечу: внедрение нового стандарта – это общая задача: от федерального уровня до каждой отдельной школы, и напрямую зависит от согласованности действий всех уровней управления образованием.
Фото: ИИ
